Manuel d'Histoire franco-allemand

L'Histoire vue par des historiens français et allemands : plus qu'un symbole...


En 2003, on célébrait 40 ans de traité d'amitié entre l'Allemagne et la France : un événement de taille quand on pense aux guerres passées entre les deux pays, et aux désastres humains qu'elles ont été. De là est partie l'idée d'écrire un manuel d'Histoire, commun aux deux pays.

Le manuel est prêt à être diffusé dans les établissements scolaires. Il est l'oeuvre d'équipes d'historiens français et allemands.

Je ne l'ai pas encore vu.

Mais c'est un symbole fort. On aimerait qu'il inaugure une nouvelle manière d'avoir des liens entre pays. (Quand je dis "on", c'est moi, mais je ne suis sans doute pas la seule).

Donc le manuel franco allemand " Histoire/Geschichte " - est à la disposition des classes terminales depuis la dernière rentrée. Il va sans dire - mais comme disait mon prof de grec, si cela va sans dire, cela ne va pas plus mal en le disant - qu'il est conforme au programme d'Histoire français et allemand : L'Europe et le monde depuis 1945 (le volume en langue allemande est aussi disponible chez l'éditeur, Nathan)

Il est manifestement conçu pour séduire (et ce n'est pas un reproche au contraire ): beaucoup de couleurs, une mise en page aérée, beaucoup de documents photographiques, mais aussi des graphiques, des schémas et des repères. C'est clair, vivant, ancré dans l'actualité, précis et très riche.

A un bémol près : pour ma part je récuse les termes " holocauste " et "shoah " employés pour désigner le génocide des Juifs par les nazis. Il ne s'agissait pas d'un holocauste - le terme désigne le sacrifice sanglant d'un animal à un dieu. Quant au mot Shoah, c'est un terme hébreu - partant indirect, qui ne comporte pas de verbe en français. Le terme exact est : extermination.

S'ajoute au livre, un CD intitulé "Préparation au bac ". Il comprend une introduction importante expliquant d'une part, en quoi consiste l'épreuve d'Histoire au bac, et développant ensuite, sous forme de tableaux clairs et précis, les méthodes à adopter en fonction du type d'épreuve proposé : explication d'un document, étude et analyse d'un ensemble documentaire, et composition quand il s'agit d'exposer un temps de l'Histoire (ex : la colonisation européenne en Afrique entre 1880-1939), et selon qu'il s'agit de l'épreuve écrite ou de l'épreuve orale.

Après la technique, la pratique : toute une série de sujets sont analysés pour donner à l'élève les moyens d'en comprendre le sens, et les conséquences.

D'un point de vue de parent, c'est un bon manuel, attractif et plutôt réussi. Reste à poursuivre l'expérience sur d'autres périodes de l'Histoire et à l'échelle des pays européens.
Plus facile à dire qu'à faire, sans aucun doute...

 
 
~Deborah Bernard~ Publié le : 05/05/2006

 

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